为提高护理教学质量，培养合格的护理人员，兰大一院护理部首次推行带教老师竞聘上岗的方法选择临床带教老师。全院35个临床护理单元共201名护理人员参加了竞聘。

　　此次竞聘分为理论考试与竞聘演讲两个阶段进行。理论考核内容涵盖护理三基理论及护理教育学相关知识，114名考核合格者进入竞聘演讲环节。竞聘者们以“我如何做好一名带教老师”为主题，围绕以往带教经历、个人带教优势、今后带教设想等方面进行竞聘演讲，最终，全院101名护理人员获得了临床带教老师资质，聘期一年，享受带教老师津贴，并根据年终考核结果实行淘汰制。

　　作为临床教学医院，兰大一院承担了本、专科护理院校大部分的护理临床实践教学内容，而由于临床带教老师在学历层次、带教意识、教学方法、专业知识储备、自身素质要求等方面水平参差不齐，致使临床带教水平与快速发展的护理教学存在差距，无法使理论有效结合临床实际工作，临床护理教学质量不高，教学任务不能保质保量完成。因此，加强对带教老师的选拔培养是保证教学质量的关键。

　　此次带教老师竞聘上岗，激发了护理人员的工作热情和学习积极性，使护理人员能够在带教过程中体现自身价值，获得成就感的同时调动了带教老师带教的积极性，增强了带教责任感，督促其自觉学习，完善专科知识，提高其专科素质。另一方面，淘汰制等负强化激励因素充分调动老师的带教积极性与主动性，使带教工作由原来的把实习护生、轮转护士当作劳动力的带教情况变为帮助学习，注重理论结合临床，提高业务素质及理论联系实际的能力、培养合格护理人员的过程。体现了护理带教工作的重要性，增强师生之间的沟通与协作的同时，带教老师的工作态度及敬业精神为护生及低年资护士起到表率作用，为临床护理质量的提高及护理人员整体素质的提高起到至关重要的作用。